Photostory bij leesvaardigheid

Hallo allemaal,

Voor ons vak ICT bij het vak Nederlands heb ik Photostory gebruikt. Ik wilde een les geven waarin leerlingen hun creativiteit kwijt konden. Ik ben altijd voor visueel werken, leerlingen krijgen op deze manier de kans om het verhaal letterlijk te 'zien' en daardoor beklijft de tekst beter. Het is leuk, verfrissend en de tekst blijft echt hangen. Ik heb het gecontroleerd, twee weken na de les wisten ze nog precies waar de tekst over ging. Heel fijn!

Voor de les heb ik gecontroleerd of het programma te downloaden was (TIP) en dit was het geval. Vol vertrouwens ging ik de les in. Ik had een voorbeeld gemaakt bij een andere tekst die ze gelezen hadden (over nagelbijten) zodat ze een goed voorbeeld zouden hebben voordat ze zelf aan de slag zouden gaan.

De les die ik gegeven heb was bij een tekst over The Silver Ring Thing. Ze moesten en fotoverhaal maken bij die tekst zodat de opdrachten gemakkelijker te maken zouden zijn. Alle leerlingen waren ontzettend enthousiast en wilden direct aan de slag. Hier komt het: downloaden was niet mogelijk..... Leerlingen mogen geen veranderingen aanbrengen in het systeem! Ellende!!! Maar de leerlingen hebben me goed geholpen en kwamen zelf met het idee voor een PowerPoint. Dit hebben ze dan ook allemaal gedaan. Heel netjes..


De beste verhalen heb ik zelf omgezet in een photostory, de eerste is van Carmen en de tweede is van Anouk.

Hopelijk gaat dit meer ingezet worden, op mijn school in ieder geval wel. Het programma staat (ja, nu wel) standaard op de pc's!

Succes en tot blogs,

Anne

Woordchaos en stripverhalen

De opdracht van deze week ging over stripverhalen gebruiken in je lessen/leerlingen stripverhalen laten maken en woordplaatjes. Vind ik dat dit gebruikt kan worden in het onderwijs?

Ik denk dat stripverhalen maken wel gebruikt zou kunnen worden. Door middel van een leuk stripverhaal kan het gebeuren dat leerlingen een tekst beter begrijpen. Net als photostory denk ik dat dit het beste ingezet zou kunnen worden bij leesvaardigheid. Ik denk niet dat het veel nut heeft om een stripverhaal te laten maken bij een onderwerp van grammatica. Maar daar valt uiteraard over te discussieren! Misschien zorgt dit juist wel voor meer begrip.. Het zou uitgeprobeerd moeten worden.

Over 'Wordcloud' ben ik wat sceptisch. Ik word zelf altijd misselijk van zo'n woordchaos, ik weet niet waar ik kijken moet. Het zijn (vaak) te veel woorden, te veel begrippen om in je op te nemen. Of ieder geval, dat is mijn bevinding. Misschien dat het gebruikt kan worden bij woordenschat, als het maar met mate wordt gebruikt. Het probleem is alleen dat het voor mij al heel snel te veel woorden zijn. Als ik kijk naar die chaos hiernaast... Nou ja, laten we het hier maar bij houden!

 

Google docs: formulieren maken

De opdracht van deze week was: maak een formulier op google docs. Dit heb ik gedaan, zie onderstaand formulier! Ik denk dat dit een handige tool is. Geen gedoe meer met papieren enquêtes, maar gewoon online.

Ik hoop dat jullie mijn formulier in willen vullen. De uitslagen zal ik ook posten. Alvast super bedankt en succes met invullen!

Juf Melis, hoe zit dat? Juf, helpt het echt?

Juf Melis:

Juf Melis is een heel handige site met oefeningen voor leerlingen. Maar niet alleen voor leerlingen, ook voor ons is het leuk om te doen. Juf Melis vindt het belangrijk dat er meer aandacht besteedt wordt aan Nederlands. Ik ben het daar natuurlijk mee eens!

Om te kijken wat het is: http://www.jufmelis.nl/

TIO:

TIO is een programma voor leerlingen. Ze leren hier teksten schrijven. Alinea’s aanbrengen, interpunctie gebruiken, gedichten maken etc. Het is een speels programma waar ze via klikken op verschillende knoppen erachter komen hoe een tekst schrijven werkt.

Mindmapping:

Mindmapping is een programma waarin je kunt brainstormen. Heel handig als je moet nadenken over een onderwerp. Je kunt alles een ander kleurtje geven waardoor het voor jezelf duidelijk is en makkelijker is om te leren. Ik gebruik het regelmatig. Je hebt meerdere sites waar je een mindmap kunt maken, zoals bubbl.us. Probeer het eens, het werkt echt!

Beter spellen:

Dit is een leuk programma. Iedere dag krijg je vier oefeningen om te oefenen met spellen. Het varieert heel erg. Is het nu ‘te allen tijde’, ‘ten alle tijden’, ten alle tijde’ etc. Ze halen allemaal moeilijke woorden boven waar twijfels over bestaan en hierdoor wordt je je bewust van de moeilijkheden van de Nederlandse taal. Mijn vriend doet nu ook iedere dag die opdrachten en is tot de conclusie gekomen dat het toch best wel lastig is. Een leuke site, voor jong en oud!

Nieuwsbegrip:

Voor dit ‘programma’ moet je een account/licentie hebben. Je krijgt iedere week een tekst gericht op jouw klas/niveau met vragen hierbij. De leerlingen leren werken met een stappenplan, leren contexten zien, hun woordenschat wordt vergroot en ze zijn bezig met actuele teksten dus ze zijn beter op de hoogte van wat er in de wereld gebeurt. Ik vind het zelf een goed programma door die actualiteit. Ik vind dat leerlingen te weinig bezig zijn met ‘de wereld’. Het jeugdjournaal zou eigenlijk verplicht moeten worden, maar ik denk niet dat dat mogelijk is. Als een soort vervanging hiervoor kun je nieuwsbegrip gebruiken.

Eigen idee:

Ik denk dat het ook leuk is leerlingen zelf bezig te laten zijn met ontwerpen. Laat de leerlingen zelf een site maken of opdrachten maken voor andere leerlingen. Op deze manier leren ze zelf ook, want ik denk nog steeds dat je het meeste leert van het uitleggen aan anderen! 

ISSUU! Gezondheid.. Nee, ISSUU.

Wat is ISSUU?

ISSUU is een site waar je een acount op kan aanmaken zodat je van grote bestanden boekjes kan maken. Dat heb ik gedaan met een enorme opdracht die we in een groep hebben moeten maken voor Jeugdliteratuur. Samen met Sanne, Rachel en Jessica heb ik een mediatheek in elkaar moeten zetten met heel veel samenvattingen en recensies van jeugdboeken. Dit is een enorm bestand geworden.

Wat ISSUU nu doet, is van dat enorme bestand een mooi boekje maken dat je kunt 'doorbladeren' op de computer. Dit maakt het heel makkelijk er dingen uit te halen die voor jou geschikt zijn om te gebruiken.

Ik heb laten zien dat het goed te gebruiken is voor het onderwijs. Ik denk ook dat het heel leuk is om vaker te gebruiken. Mijn leerlingen moeten bijvoorbeeld op dit moment een gedichtje schrijven over school. Ik wilde er sowieso een boekje van laten maken, in Word. Dat boekje kan ik dan omzetten in een pdf-bestand wat ik weer kan uploaden bij ISSUU.

HANDIG? Ja, heel handig!

Klik hier voor de mediatheek op ISSUU.

Netvibes, feeds.. Wow!

Hallo lieve mensen,

Deze week moesten we experimenteren met feeds toevoegen en werken met netvibes. Zoals jullie ondertussen weten ben ik niet zo heel technisch (HAHA) en ook dit was weer een uitdaging.

Mijn eerste bevindingen waren dit: AAAAAH, IK SNAP HET NIET!!!
Maar na goed luisteren naar onze docent en wat minder paniekerig doen, is het gelukt.
Ik heb een netvibes aangemaakt en ik kan feeds toevoegen. Jawel, moi..

Ik weet nog niet of ik het blijf gebruiken, maar dat netvibes ziet er wel heel leuk uit.
Misschien is het ook wel zo gebruiksvriendelijk als het lijkt.. We zullen zien!

De methode die het beste werkte voor mij is Netvibes (methode 3). Waarom? Omdat je je heel makkelijk aan kan melden, je een kleine 'rondleiding' krijgt en je gewoon alles uit kan proberen. Daar houd ik wel van. Gaat het fout.. Tsja, jammer dan. Doe je het gewoon opnieuw!

Hoe zou je feeds kunnen gebruiken in het onderwijs?
Ik denk door leuke sites te linken aan die feeds pagina, zodat leerlingen die feeds kunnen zien. Ze maken je natuurlijk nieuwsgierig en dat wil je bereiken.

Mijn netvibes is te vinden op mijn blog (als het goed is.......).
Bekijk 'm hier.

Tot de volgende keer weer.

Liefs,

Anne

Fotoverhaal, de bijpassende opdracht

Om te laten zien dat je ook bij het vak Nederlands gebruik kunt maken van fotoverhalen hebben wij (Ilona en Anne) een voorbeeldopdracht gemaakt.

De opdracht:

* Zoek een artikel van ongeveer een half A4'tje
* Dit artikel mag van Internet zijn of uit de krant
* Maak een fotoverhaal hierbij van maximaal 10 foto's
* De foto's mogen van jezelf zijn, maar ze mogen ook van Internet afgehaald worden
* In de 10 foto's beschrijf je het verhaal
* Onder de foto's plaats je een beschrijving/bijschrift

Op deze manier hopen wij dat leerlingen bij- en hoofdzaken leren onderscheiden. Ook bevordert het uiteindelijk het tekstbegrip.

Bij het voorbeeld hebben wij een artikel gekozen over de moord op Pim Fortuyn.

Het artikel is na te lezen op deze site: http://mens-en-samenleving.infonu.nl/politiek/2450-pim-fortuyn-de-vermoorde-politicus.html

Zie hier ons voorbeeld.

Groetjes,

Ilona Gijzen en Anne Vlot